受験前日の夜。娘は本番までに終わらせようと決めていた課題を全てやり終えました。明日は本番という緊張感はもちろんありましたが、それと同時に「できることは全てやったから結果がどうであれ大丈夫」という達成感もあったことを覚えています。

中学受験を始めたのは4年生から。特に勉強に対して苦手意識もなく、比較的真面目に取り組んでいるようでしたが、6年生になってもなかなか思うような成績が出ませんでした。受験を始めた頃から漠然とではありますが、関西大学第一中学校 を目標にしていましたが、とても届くような状態ではありませんでした。

成績が伸びない原因はどこにあるのか、塾の先生方にも面談時だけでなく、困ったことがあった都度相談させていただきました。引っ込み思案で自ら質問したり出来ず、塾の授業を受け身で「ただ授業を聞いて帰って来るだけ」。

まずはそれを変えようと、宿題で間違えた箇所に付箋を付けてあらかじめ質問する場所を決め、塾へ行かせるなど、自ら先生へ話しかけるための工夫をしました。先生方にもなかなか質問に行けないことを相談していたので、気にかけてくださり声かけしていただいたようです。先生方のフォローのおかげもあり、質問しに行くことに早めに慣れたことが、受験直前期の自習時間において先生方への質問や添削を積極的に活用でき非常に役に立ちました。

苦手だった算数に関しては、夏休み頃から塾で使っている計算問題集を、解き方から見直すことにしました。ノートを見ると答えは合っていても計算過程が省かれていたり、計算の工夫を取り入れきれていない点が目立ちました。そこで、自己流にならないよう、まず解答をしっかり見て正しい解き方を頭に入れた上で解くようにしました。

間違えなくなるまで繰り返し解いたことが時間はかかりましたが、結果として基礎的な計算力が上がり、他の単元の問題の解答力にも繋がったと思います。また、先生が作ってくださった苦手分野だけを集めたオリジナルの問題集に、過去問と並行して取り組みました。直前期の過去問演習などは、どうしても得点だけに目がいきがちになりますが、教科に関わらず、解き方は分かったけれどケアレスミスなどでバツになった問題、逆に結果として正解に至らなかったがもう少しで正解になる問題を徹底的に復習しました。

受験初日を終え、「算数できたと思う」と手応えを感じて帰ってきたことが、苦手が強みに変わったと感じた瞬間でした。

創研学院は、先生方との距離が近く、子どもはもちろん保護者にとっても相談しやすいアットホームな塾です。娘にとって中学受験に挑むにあたり、この環境がベストであったと思います。お世話になった先生方、誠にありがとうございました。